社会をリ・デザインする

将来の変化を予測することが困難なVUCAと呼ばれる時代では、実社会の課題をデジタルで解決できるモデルを作ることが求められています。
社会デザイン学環では、デジタルスキルを活かし、企業や自治体での体験的な学びを通して「現場からより良い社会をリ・デザイン（再構築）する」力を身につけます。

学環長
尾崎　司　教授

校祖 渡邉辰五郎先生は、明治の世にあって、画期的な裁縫技術と教育方法を考案し、日本の女性をエンパワメントした“チェンジ・メーカー”でした。社会課題の本質を見つめ、手を動かし試行錯誤を繰り返しながら、困難な状況を粘り強く変革する人。― 社会デザイン学環では、仕事を通じて社会をより良い方向に変えていける人を育てたいと考えています。

社会デザイン学環は、令和８年４月にスタートした新しい教育課程です。社会デザイン、プロジェクトマネジメント、デジタルデザインという３つの軸と、企業や自治体と連携した実践実習で構成された実践的な学びの体系を持っています。また、社会デザイン学環独自の多種多様なプロジェクトに参加し、実践のなかで学び、身につけることを大切にしています。推し活経済、3Dプリンター、動画作成、ノーコード・アプリ作成、グラフィック・ファシリテーション、パーマカルチャーなど、これからの時代や社会を見据え、変化にしなやかに対応できるよう、魅力的な授業科目を設定しました。

社会デザインというと、困難で大変な社会課題をストイックに解決するイメージを持つかもしれません。しかし、それだけでなく、デザインの力で社会を面白くする、活性化していくーそうした側面もあると思います。

私は、子どもを核としたコミュニティデザインに取り組んでいますが、人間が本来持つ「遊び」という活動は、社会をデザインする力と結びついていると感じています。「プレイフル・ラーニング」（遊びに満ちた学び）という言葉がありますが、企画や新しい仕組みを作ることは、本来、楽しくとてもわくわくするクリエイティブな営みなのです。

「ロボットにできないことは何か？」という問いに、ある子どもが「それは、暮らしを楽しむこと！」と答えました。私は、そこにこれからの可能性を見出してみたいと思います。

将来やりたいことがまだ決まっていなくても、大丈夫です。本学環で多様な人に出会い、プロジェクトを通して課題解決やマネジメントを学び、手を動かし試行錯誤してデザイン思考を働かせるなかで、おのずと自分の道は拓けてきます。

一緒に社会をリ・デザインしてみませんか？

学際的に3つの領域を学ぶ

「手を動かして発想する」をモットーにアクティブ・ラーニングをおこない、社会デザイン、プロジェクト・マネジメント、デジタル・デザインという３つの領域を軸に幅広く学際的に学びます

連携する実習先で実践的に学ぶ

3領域の学びをもとに企画の立案・提案を目指して、提携した実習先でプロジェクト学習（PBL）をおこない、プロジェクト・マネジメントを実践します。実習を重んじ、企業、自治体、地域などの現場で、さまざまな人と関わり合いながら、ジェネリック・スキルを身につけます。

新設スタジオでデジタル技術を身につける

3Dプリンターやレーザー加工機などを活用し、企画の立案・提案に役立つ試作品を制作できるデジタル技術を身につけます。これにより、手を動かして発想でき、表現の幅が広がります。

• 企業や自治体での体験的な学び（PBL）で、実社会とかかわります。
• プロジェクトを円滑に進めるスキルや企画の立て方を学びます。
• 手を動かし、試作物を活用して、企画を練ります。
• 社会デザインの考え方を学び、社会を創りなおす構想力を育みます。

クリエイティブガーデンズ（140周年記念館6～7階）

3Dプリンターや、映像製作ができるスタジオなどが用意され、最先端の環境でデジタル時代に必要なスキルが身に付きます。

学環共同プロジェクト室（15号館）

140周年記念館の完成と同時に、学環所属の学生が使用でき、企業等とのプロジェクト学習（PBL）に利用できる「学環共同プロジェクト室」が開設します。ここでは、仲間や企業等と積極的にコミュニケーションを取りながら、アイデアを形にする活動が行われます。

Adobe Creative Cloudライセンス

社会デザイン学環の学生には、デザインの現場で利用されている「Adobe Creative Cloud」のライセンスが付与されます。これにより、プロと同じ環境で、イラスト制作やグラフィックデザイン、動画の編集など創造的な活動が可能になります。