児童学専攻

区分	授業科目名	単位数	必選別	担当教員
教科教育学	児童造形演習	4	選択	結城孝雄

■授業概要

「児童中心主義」の視点から人間形成と造形活動の関係を美術教育の主要文献から考察し、実践に活かすための方策をフランス美術教育誌『クレアシオン-Création-』から検討する。これを通して、受講者が造形教育に対して自らの視点を持ち、授業設計ができることを目的とする。

■授業計画

第1回：オリエンテーション・美術教育史概論I

第2回：美術教育史概論II

第3回：H.リード『芸術による教育-Education Through Art-』 I

第4回：H.リード『芸術による教育-Education Through Art-』 II

第5回：M.ブーバー『教育論 -Űber das Erzieherische-』 I

第6回：M.ブーバー『教育論 -Űber das Erzieherische-』 II

第7回：S.フレネ『仕事による教育 -l’Education du travail-』 I

第8回：S.フレネ『仕事による教育 -l’Education du travail-』 II

第9回：『Création』にみる美術教育実践の検討 I

第10回：『Création』にみる美術教育実践の検討 II

第11回：『Création』にみる美術教育実践の検討 III

第12回：授業設計と教材開発 I

第13回：授業設計と教材開発 I

第14回：授業設計と教材開発 I

第15回：まとめと講評

■評価方法

各テキストのブックレポート、授業設計のレポート及び毎回のゼミでの発言内容から評価します。

■教科書等

H.リード『芸術による教育-Education　Through Art- 』フィルムアート社　2001
M.ブーバー『教育論　– Über das Erzieherische-』みすず書房　1970
S.フレネ『仕事による教育 -l’Education du travail-』明冶図書　1986
Création編『造形芸術の技法』日本文教出版　2001　　　　　　　　他

■その他

文献を読みこむトレーニングだけでなく、先人の示唆をどのように実践に生かすか、理論と実践の結びつきを深める内容にしたいと思います。

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